教考統(tǒng)籌整體解決方案

高效復用標考? ?兼顧教考統(tǒng)籌

——教考統(tǒng)籌建設理念——

以標準化考點建設技術(shù)設備為基礎，推出基于課堂AI技術(shù)和教學管理大數(shù)據(jù)，實現(xiàn)管理、教學資源應用、管理決策支撐和校園智慧服務一體化。通過信息化手段解決學生的學習、學校的日常管理和教學管理工作、學校標準化考試等問題，達到考試的公平公正，并且促進學校發(fā)展、提高學校教學水平以及教學管理工作效率，提升學校綜合競爭力，促進學生成績增長的目的。

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——業(yè)務價值——

教研應用：通過針對教研課的學科篩選，實時查看與本教研組有關(guān)的教研課排名，通過排名數(shù)據(jù)以此激勵同一學科教研人員提升教學質(zhì)量水平。

教務應用：教務管理人員可通過查看任一年級、班級、學科、老師的授課課堂違紀情況來做出溝通與政策調(diào)整，對學校課堂秩序情況進行監(jiān)督與管理，從而保證授課質(zhì)量的有效提高。

班主任：實時查看本班違紀情況，針對違紀人員實時處理，保證課堂穩(wěn)定運行。

校領導：通過學校各類可視化報表，實時掌握學校教育教學的執(zhí)行情況，根據(jù)數(shù)據(jù)情況做出相應決策管理。

教師：通過教學課堂的回顧實現(xiàn)課堂教學反思，將課堂資源二次轉(zhuǎn)化，形成學校校本資源庫建設。

學生：通過資源平臺與學生App終端，學生可進行課堂回顧、課堂評課、自習選教室、蹭課等活動，以智能化數(shù)據(jù)為學生提供便捷服務。

方案優(yōu)勢

構(gòu)建課堂生態(tài)管理閉環(huán)
基于對課堂全過程的數(shù)據(jù)監(jiān)管，以可視化形式匯聚整體數(shù)據(jù)，形成基于課堂生態(tài)的數(shù)據(jù)采集、整理、分析、決策四個過程。
彈性化建設模式
無論學校是否有已建成的標準化考點、常態(tài)化錄播教室、精品化錄播教室，均可架設于課堂生態(tài)平臺進行統(tǒng)一管理，實現(xiàn)所有教室無縫覆蓋。
與標準化考點互聯(lián)互通
課堂生態(tài)系統(tǒng)支持符合國家教育考試標準和規(guī)范的系統(tǒng)，可與標準化考點進行互聯(lián)互通，實現(xiàn)教時教室，考時考點的無縫模式切換。
與教學資源平臺互通
課堂生態(tài)系統(tǒng)支持校內(nèi)資源平臺數(shù)據(jù)無縫對接，實現(xiàn)教學資源與課堂生態(tài)系統(tǒng)數(shù)據(jù)無縫對接。
管理大數(shù)據(jù)采集和應用
平臺將課堂中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進行采集、預處理和分析挖掘，從多個維度出發(fā)提供課堂質(zhì)量可視化的管理手段，提供完善的數(shù)據(jù)支撐。
獨有的核心算法
采用基于圖像、語音等智能識別算法，輔助課堂進行數(shù)據(jù)分析。業(yè)務人員通過智能手段進行課堂生態(tài)過程的數(shù)據(jù)采集，讓課堂生態(tài)數(shù)據(jù)記錄更輕松。